Publikationen

Inklusive und diskriminierungssensible Bildungsangebote, die die biografische und lebensweltliche Diversität im Klassenzimmer berücksichtigen, können einen Beitrag leisten, um Erfahrungen von Anerkennung und Repräsentation von Schüler*innen zu fördern. Dies betrifft aktuelle politische Ereignisse genauso wie historische Zusammenhänge und Beziehungsgeschichten. Sie machen historisch gewachsene Machtverhältnisse und Ungleichheiten sichtbar, die den gesellschaftlichen Alltag beeinflussen.

Im Rahmen der Publikationsreihe „Analysen” von KN:IX sollen inklusive und diskriminierungssensible Ansätzen der politisch-historischen Bildung beschrieben und Methoden und Lernmaterialien exemplarisch vorgestellt werden, die die Repräsentation und Anerkennung unterschiedlicher Perspektiven auf Geschichte ermöglichen.

KN:IX sucht daher eine*n Autor*in mit Expertise zu diesem Thema.

Nähere Informationen finden Sie in der folgenden Leistungsbeschreibung.

Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung!

Berater*innen, die in der selektiven und indizierten Extremismusprävention tätig sind, begegnen in ihrem Arbeitsalltag unterschiedlichen Herausforderungen, die psychisch belastend sein können. So müssen sie zum Beispiel im Rahmen der Beziehungsgestaltung eine professionelle Balance zwischen Nähe und Distanz gegenüber ihren Klient*innen finden. Diese Dissonanz kann zu innerer Spannung führen und wird nicht selten auch als Konflikt im Team erlebt. Im Rahmen der Publikationsreihe „Analysen” von KN:IX sollen Wissensbestände zum Thema aufbereitet und Handlungsempfehlungen für Berater*innen erarbeitet werden.

KN:IX sucht daher eine*n Autor*in mit Expertise zu diesem Thema, die*der den folgenden Fragen in einem 15- bis 20-seitigen Beitrag nachgeht:

Welche spezifischen Herausforderungen begegnen Berater*innen der selektiven und indizierten Extremismusprävention in Hinblick auf ihre psychische Gesundheit?

Welche Bewältigungsmechanismen können Berater*innen nutzen, um mit Stress und beruflichen Belastungen umzugehen?

Welche Rolle spielt die allgemeine Berufszufriedenheit für die Bewältigung dieser spezifischen Herausforderungen der Psychohygiene?

Welche Hilfesysteme und Unterstützungsangebote gibt es und wie robust sind diese aufgestellt, um den Bedarfen der Berater*innen gerecht zu werden?

Welche Empfehlungen lassen sich daraus für Berater*innen und Unterstützende ableiten?

Nähere Informationen finden Sie in der folgenden Leistungsbeschreibung.

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Dieser 2021 aktualisierte und erweiterte Methodenfächer bietet Hilfestellung für die pädagogische Arbeit in Zeiten voranschreitender Digitalisierung.

Der KN:IX Report 2020 beschreibt das Stimmungsbild und die Schlaglichter der Arbeit im Themenfeld im letzten Jahr. Er gibt einen Ausblick auf die Chancen und Herausforderungen des Kompetenznetzwerks in seiner Funktion als bundesweite Schnittstelle und Plattform für zivilgesellschaftliche und staatliche Akteur*innen und Träger.

Welche Herausforderungen ergeben sich bei der Umsetzung von Peer Education Ansätzen? Welche Qualifikationen müssen Peer educators mitbringen? Welche Begleitung ist notwendig? Bei einem Fachtag, den ufuq.de im November 2021 im Rahmen des Kompetenznetzwerks “Islamistischer Extremismus” (KN:IX) mit Fachkräften in der universellen Islamismusprävention durchführte, standen diese Fragen im Mittelpunkt. Der Austausch mit Akteur*innen aus der Praxis brachte interessante Erkenntnisse, die in der neuen Handreichung festgehalten wurden: Es gibt vielfältige Ansätze, aber auch Hürden, die bei der Umsetzung zu beachten sind. Die Ergebnisse des Fachtages werden nun in einer Handreichung veröffentlicht.

Download Handreichung

Erhoben wurden die Daten mithilfe einer Onlinebefragung der Zielgruppe von KN:IX, semi-strukturierter Interviews mit Vertreter*innen der Zielgruppen und der Fördergeber sowie interner Workshops mit den Verantwortlichen von KN:IX.